formation - felfeli.overblog.com

25 Janvier 2018

Formation des enseignants

Albe, V. (2009). Enseigner des controverses. Rennes: Presses universitaires de Rennes.

Apprendre Ã enseigner. (2006). Québec: Presses de l’Université Laval.

Bélair, L. M., & Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (Éd.). (2007). Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation. Ottawa: Presses universitaires d’Ottawa.

Dell’Angelo-Sauvage, M. (2009). La construction d’un rapport au vivant: un autre regard sur les enseignements relatifs aux vivants à l’école et au collège. Paris: Delagrave.

Fabre, M., & Vellas, E. (Éd.). (2006). Situations de formation et problématisation. Bruxelles: De Boeck Université.

Hofstetter, R., & Schneuwly, B. (2009). Savoirs en (trans)formation au coeur des professions de l’enseignement et de la formation. Bruxelles: De Boeck Université.

Les didactiques en questions. (2012) (DE BOECK edition). Bruxelles: DE BOECK.

Leutenegger-Rihs, F., & Saada-Robert, M. (Éd.). (2002). Expliquer et comprendre en sciences de l’éducation. Bruxelles: De Boeck Université.

Pédagogie, dictionnaire des concepts clés : Apprentissages, formation, psychologie cognitive. (2009). Issy-les-Moulineaux: ESF Editeur.

Pellois, C., & Thémines, J.-F. (2005). Approche de la professionnalité des formateurs d’enseignants: colloque interne des formateurs de l’IUFM de Basse-Normandie « La formation des enseignants, vers une culture plurielle? », 8 et 9 juin 2004 ; [organisé par la] Maison de la recherche en sciences humaines ; études réunies par Christian Pellois et Jean-François Thémines. Maison de la recherche en sciences humaines de Caen.

Petitat, A., & Richiardi, J.-J. (1974). L’enseignement professionnel, technique et scientifique: éléments historiques et théoriques. Genève: Service de la recherche sociologique.

Voir les commentaires

… - Pédagogie, Didactique, Enseignement, Formation

17 Avril 2016

Formation continue

Carré, P. (2013). L’apprenance: vers un nouveau rapport au savoir (Suite du tirage). Paris: Dunod.

Baudouin, J.-M., & Université de Genève. (1995). Profession: formateur d’adultes: politiques de formation et rôle des universités. Carouge: Univ. de Genève/Fac. de psychologie et des sciences de l’éducation.

Morand-Aymon, B., & Université de Genève. (1993). Quelle formation de formateurs pour personnes en difficulté d’insertion sociale et professionnelle ?: actes du Colloque organisé par le GREOP, Champex (septembre 92). Genève: Univ. de Genève Fac. de psychologie et des sciences de l’éducation.

Université populaire du Canton de Genève (Éd.). (1998). Guide 2016-2017 des étudiantes et des étudiants. Genève: Université populaire du Canton de Genève.

Bourgeois, E., & Nizet, J. (1999). Apprentissage et formation des adultes ([2e éd. corr.]). Paris: Presses universitaires de France.

Charlier, B. (2007). Transformation des regards sur la recherche en technologie de l’éducation (1ère éd.). Bruxelles: De Boeck Université.

Enlart, S. (2007). Concevoir des dispositifs de formation d’adultes : du sacre au simulacre du changement. Paris: Ed. Demos.

Enlart, S. (2008). La fonction formation en péril : de la nécessité d’un modèle en rupture. Rueil-Malmaison: Liaisons.

Martin, J.-P. (2006). Repenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils. Lyon: Chronique sociale.

Ruano-Borbalan, J.-C. (2001). Eduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation (2e éd. refondue et actualisée). Auxerre: Sciences humaines.

Voir les commentaires

… - Adulte, Formation, Enseignement, Autodidaxie